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culturaLa casa de altos estudios, en conjunto con otros establecimientos, creó la primera cátedra itinerante sobre investigación de la educación inclusiva en América Latina.
17/02/2023 - 00:00hs
La Universidad Nacional de La Plata volvió a estar presente a nivel latinoamericano, en este caso formando parte de lo que es la primera cátedra itinerante sobre investigación de la educación inclusiva en América Latina. Este hito, explicaron las autoridades, tendrá como objetivo promover un cambio de paradigma sobre lo que se entiende como inclusión en esta región del planeta.
Con el nombre de Cátedra Itinerante sobre Investigación de la Educación Inclusiva en el Sur Global: tramas existenciales, acción política y otras formas de imaginar el mundo, fue creada a través de la unión de un equipo de investigadores de instituciones académicas y culturales de esta parte del globo, que en conjunto trabajan para una educación inclusiva. Sobre este concepto, sostuvieron al respecto: “Entendiendo a esta disciplina desde un posicionamiento crítico que conduce a una renovación teórica y política del concepto educación, y al compromiso político y ético por la búsqueda de formas imaginativas en pos de replantearse al conocimiento y a la cultura en un espacio y tiempo de creciente complejidad, incertidumbre y precariedad”.
Las 16 instituciones de educación que forman parte de esta iniciativa son el Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva, Chile; la Subdirección Nacional de Museos del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, Chile; la Universidad Nacional de Río Negro, Argentina; la Universidad Autónoma Popular del Estado de Pueblo, México; la Universidad de Manizales, Colombia; la Universidad Tecnológica Metropolitana, Chile; la Universidad Nacional de La Plata, Argentina; la Universidad del Azuay, Ecuador; la Universidad San Sebastián, Chile; la Universidad Federal Rural de Río de Janeiro, Brasil; la Universidad Católica Luis Amigó, Colombia; la Universidad Bernardo O´Higgins, Chile; la Universidad del Norte, Colombia; la Universidad Minuto de Dios, Colombia; la Universidad de Santander, Colombia; y la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Chile.
“Una cátedra itinerante sobre educación inclusiva en nuestra región constituye un impulso relevante que desafía a la sabiduría académica convencional, produciendo el desplazamiento de los significantes hacia diferentes planos de análisis que fomentan la producción de otro tipo de desempeño epistemológico. Tradicionalmente, el discurso de la inclusión popularizado en nuestra región es heredero de su principal fracaso cognitivo, aquel que justifica su razón de ser a través de la imposición del legado epistémico y didáctico de la educación especial”, explicaron María Graciela de Ortúzar, de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, y Alejandra Ceriani, de la Facultad de Artes, ambas integrantes en representación de la UNLP.