La UNLP realizó el 1° curso interdisciplinario sobre Salud Mental

Se trata de una iniciativa orientada a estudiantes de Psicología, Trabajo Social, Ciencias Médicas y Ciencias Jurídicas y Sociales.

La Universidad Nacional de La Plata llevó adelante el 1° curso interdisciplinario e intersectorial presencial sobre Salud Mental. La iniciativa de la Prosecretaría de Salud Mental de la UNLP es una propuesta orientada a estudiantes de Psicología, Trabajo Social, Ciencias Médicas y Ciencias Jurídicas y Sociales, en esta primera edición.

Según indicaron las autoridades, esta actividad nació de la necesidad de profundizar el conocimiento en materia de salud mental para aquellos estudiantes de las carreras afines de la UNLP. Esta propuesta se enmarca en algunas de las responsabilidades primarias de la Prosecretaría de Salud Mental de la UNLP, tales como promover la incorporación e implementación de la Ley Nacional de Salud Mental N° 26657 en el ámbito universitario y favorecer la formación integral de técnicos y profesionales de las diversas áreas de conocimiento que configuran ese campo.

“La iniciativa se fundamenta en el hecho de que los aspectos que integran la salud mental, si bien son objeto de estudio de diversas disciplinas, exigen interactuar entre sí para abordar las problemáticas propias del campo en su complejidad inherente, superando reduccionismos y fragmentaciones a través de la integración conceptual y operativa de las mismas, partiendo de considerar el ser humano como un fenómeno integral en relación con su entorno, atravesado por distintos factores que afectan su salud integral y su salud mental en particular. Los diferentes encuentros que se desarrollarán a lo largo del curso se proponen desde una perspectiva de derechos humanos transversal y una concepción que implica entender la salud de manera integral”, explicaron desde la organización.

El curso se extenderá hasta el mes próximo e incluye clases organizadas en dos tiempos, de carácter expositivo, a cargo del docente responsable de la misma, y práctica en la cual se propicia la participación de los estudiantes.

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